Perbedaan: Pendekatan, Strategi, Teknik, Taktik, dan Desain Pembelajaran

Halo mahasiswa skripsimalang.com, hari ini akan dibahas mengenai beberapa istilah yang kadang cukup memusingkan para peneliti pemula. Menganggap beberapa istilah/tindakan sama saja, padahal sangat berbeda sesuai dengan tujuan dilakukan penelitian tersebut.

tujuan penyusunan skripsi,kendala penyusunan skripsi,hambatan penyusunan skripsi,jasa pembuatan skripsiPendekatan pembelajaran bisa diartikan sebagai sebuah sudut pandang seorang peneliti terhadap suatu proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya sebuat proses yang bersifat umum, di dalamnya mewadahi, menguatkan, menginspirasi, dan menjadi sebuah alasan metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu. Pembelajaran pendekatan memilliki dua jenis pendekatan, yaitu: (a) pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, (b) pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru.

Sedangkan pendapat lain dari Kemp (Wina Senjaya, 2008), mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Selanjutnya, dengan mengutip pemikiran J. R David, Wina Senjaya (2008) menyebutkan bahwa dalam strategi pembelajaran terkandung makna perencanaan. Artinya, bahwa strategi pada dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan-keputusan yang akan diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran. Dilihat dari strateginya, pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam dua bagian pula, yaitu: (1) exposition-discovery learning dan (2) group-individual learning (Rowntree dalam Wina Senjaya, 2008).

Dilihat dari cara pengolahan dan cara penyajiannya, strategi pembelajaran bisa dibedakan mennjadi dua yaitu, strategi pembelajaran induktif dan strategi pembelajaran deduktif. Jadi, metode pembelajaran bisa mengandung arti sebagai sebuah cara yang dipakai untuk menerapkan rencana yang telah disusun dalam bentuk kegiatan riil dan praktis guna mencapai tujuan pembelajaran. Ada beragam metode pembelajaran yang bisa dipakai guna menerapkan strategi pembelajaran tersebut, diantaranya: 1). diskusi; 2) demonstrasi; 3) ceramah; 4) debat; 5) pengalaman lapangan, dan sebagainya.

Kemudian metode pembelajaran dijelaskan ke dalam gaya dan teknik pembelajaran. Jadi, teknik pembelajaran mengandung arti sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam  menerapkan suatu metode dengan mendetail. Contohnya, penggunaan metode ceramah pada kelas dengan jumlah siswa yang relatif banyak membutuhkan teknik tersendiri, yang tentunya secara teknis berbeda dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah siswanya terbatas.

Sedangkan taktik pembelajaran adalah gaya seseorang dalam melakukan teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya personal. Contohnya, ada dua orang sama-sama memakai metode ceramah, tetapi mungkin akan berbeda dalam taktik yang digunakannya. Dalam penyajiannya, yang satu cenderung banyak diselingi dengan humor karena memang dia memiliki sense of humor yang tinggi, sementara yang satunya lagi kurang memiliki sense of humor, tetapi lebih banyak menggunakan alat bantu elektronik karena dia memang sangat menguasai bidang itu model pembelajaran. Pada dasarnya model pembelajaran tersebut adalah bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Maka bisa dikatakan bahwa model pembelajaran adalah bingkai dari penerapan suatu teknik pembelajaran, pendekatan dan metode.

Desain pembelajaran adalah usaha untuk menyusun dan merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran, dan menilai hasil pembelajaran secara sistematis. Pendekatan pembelajaran adalah muatan etis-paedagogis yang menyerrtai kegiatan proses pembelajaran yang berisi pengalaman, religius/spiritual, pembiasaan, rasional/intelektual, keteladanan, emosional dan fungsional.

Strategi pembelajaran adalah beberapa cara yang digunakan dengan prosedural dan sistematis dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas hasil belajar dan proses belajar. Berikut contohnya: Discovery-inquiry learning, Quantum teaching-learning, Active learning, Mastery learning, contextual teaching-learning, PAIKEM dan cooperative Learning. Model pembelajaran kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur dengan sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar guna mencapai tujuan pembelajaran.

Jadi bagaimana sudah paham sekarang kan? Kalau masih ada pertanyaan mengenai istilah-istilah di atas dan konsultasi skripsi bisa banget klik button di bawah ini.

 

This will close in 20 seconds