Pendidikan karakter merupakan bagian integral dari sistem pendidikan yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga membentuk kepribadian, sikap, dan moral peserta didik. Di tengah berbagai tantangan sosial dan budaya yang dihadapi oleh generasi muda saat ini, penerapan karakter pendidikan di tingkat sekolah menengah menjadi semakin penting. Skripsi yang membahas karakter pendidikan di sekolah menengah tidak hanya mencakup penerapannya dalam kurikulum, tetapi juga mengkaji strategi, hambatan, dan dampaknya terhadap perkembangan siswa secara holistik. Artikel ini akan membahas lima aspek penting dalam penyusunan skripsi pendidikan karakter di sekolah menengah, yakni: (1) urgensi pendidikan karakter di sekolah menengah, (2) peran guru dan lingkungan sekolah, (3) pendekatan dalam penyusunan skripsi, (4) tantangan dalam penelitian lapangan, dan (5) rekomendasi bagi peneliti pemula.

Baca Juga: Skripsi Pendidikan Bimbingan dan Konseling

 Urgensi Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah

Pendidikan karakter di sekolah menengah memiliki posisi strategis karena siswa berada pada fase perkembangan remaja yang penuh dinamika emosional dan sosial. Pada usia ini, mereka mulai mencari jati diri, membentuk nilai-nilai pribadi, serta rentan terhadap pengaruh lingkungan. Oleh karena itu, karakter pendidikan di sekolah menengah berperan penting dalam membimbing siswa agar memiliki integritas, tanggung jawab, dan empati sosial yang tinggi.

Di tengah maraknya kasus perundungan (bullying), intoleransi, dan penyimpangan sosial di kalangan remaja, peran sekolah dalam menanamkan nilai-nilai karakter semakin dibutuhkan. Sekolah bukan hanya sebagai tempat belajar ilmu pengetahuan, tetapi juga sebagai arena pembentukan pribadi yang utuh. Skripsi yang mengangkat tema ini dapat meneliti bagaimana sekolah merancang karakter program dan bagaimana efektivitasnya dalam mengubah perilaku siswa.

Kurikulum Merdeka yang baru diterapkan di banyak sekolah memberikan ruang lebih luas untuk pendidikan karakter. Dalam skripsi, hal ini dapat dikaji melalui integrasi nilai-nilai karakter dalam mata pelajaran, kegiatan ekstrakurikuler, maupun program penguatan profil pelajar Pancasila. Mahasiswa dapat menganalisis sejauh mana kurikulum ini mampu diterjemahkan dalam praktik nyata di sekolah menengah.

Penelitian tentang pendidikan karakter juga dapat mengisi literatur lokal yang lebih sering fokus pada aspek kognitif. Dengan mengangkat tema ini dalam skripsi, mahasiswa berkontribusi dalam memperkaya kajian pendidikan berbasis nilai yang kontekstual dan aplikatif. Hal ini sejalan dengan kebutuhan dunia pendidikan saat ini untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya cerdas, tetapi juga berakhlak mulia.

Penting juga dicatat bahwa pendidikan karakter bukan hanya tanggung jawab guru agama atau guru BK, melainkan tanggung jawab semua pihak di sekolah. Oleh karena itu, skripsi dapat menelusuri kolaborasi antar guru, kepala sekolah, dan komite sekolah dalam menciptakan budaya karakter yang kuat. Semakin komprehensif pendekatan yang digunakan, semakin besar kontribusi potensi skripsi terhadap perbaikan sistem pendidikan karakter di sekolah menengah.

 Peran Guru dan Lingkungan Sekolah dalam Pendidikan Karakter

Guru memiliki peran sentral dalam membentuk karakter siswa. Sebagai panutan, setiap ucapan dan tindakan guru berpotensi menjadi teladan bagi peserta didik. Oleh karena itu, dalam skripsi bertema pendidikan karakter, penting untuk mengeksplorasi bagaimana guru mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran sehari-hari. Hal ini bisa diamati dari gaya mengajar, pemilihan materi, hingga pemberian tugas yang tekanan nilai-nilai tanggung jawab dan kerja sama.

Selain melalui pembelajaran formal, guru juga dapat mencerminkan karakter melalui interaksi nonformal, seperti dalam kegiatan ekstrakurikuler atau saat menegur siswa. Dalam skripsi, interaksi semacam ini dapat menjadi data penting yang menunjukkan bagaimana nilai-nilai karakter terbentuk melalui hubungan interpersonal. Penelitian kualitatif seperti studi kasus sangat cocok untuk menggali dimensi ini secara mendalam.

Lingkungan sekolah secara keseluruhan juga memainkan peran besar dalam mendukung pendidikan karakter. Budaya sekolah yang sehat, tata tertib yang adil, serta atmosfer yang inklusif akan menciptakan ruang yang kondusif bagi pembentukan karakter positif. Skripsi yang mengkaji lingkungan sekolah dapat menelusuri bagaimana nilai-nilai seperti disiplin, kejujuran, dan toleransi ditegakkan secara konsisten.

Selain itu, kolaborasi antar elemen sekolah juga sangat penting. Kepala sekolah yang visioner, guru yang berkomitmen, serta tenaga kependidikan yang peduli akan menciptakan ekosistem pendidikan karakter yang sinergis. Penelitian dalam skripsi dapat mengamati dinamika kolaborasi ini, misalnya melalui wawancara atau observasi di ruang guru, rapat sekolah, atau forum diskusi siswa.

Yang tak kalah pentingnya adalah keterlibatan orang tua dan masyarakat. Pendidikan karakter tidak akan efektif jika hanya dijalankan di sekolah tanpa dukungan dari rumah. Oleh karena itu, skripsi juga dapat memasukkan dimensi kemitraan sekolah dengan orang tua dalam memperkuat nilai-nilai karakter di rumah dan di komunitas siswa.

Pendekatan Penelitian dalam Skripsi Pendidikan Karakter

Skripsi tentang pendidikan karakter dapat disusun dengan berbagai pendekatan metodologi, tergantung pada fokus penelitian dan data yang dibutuhkan.

Beberapa pendekatan umum yang digunakan antara lain:

a. Pendekatan Kualitatif

Cocok untuk mengeksplorasi pengalaman, persepsi, dan praktik pendidikan karakter. Mahasiswa dapat menggunakan studi kasus, fenomenologi, atau etnografi untuk mendalami penerapan nilai-nilai karakter di satu sekolah tertentu.

b. Pendekatan Kuantitatif

Digunakan jika peneliti ingin mengetahui pengaruh atau hubungan antar variabel. Misalnya, pengaruh intensitas pembelajaran karakter terhadap tingkat kedisiplinan siswa. Survei, angket, dan statistik deskriptif/inferensial sering digunakan dalam pendekatan ini.

C. Pendekatan Campuran (Metode Campuran)

Menggabungkan data kualitatif dan kuantitatif untuk mendapatkan gambaran yang lebih utuh. Misalnya, menggunakan wawancara untuk mengeksplorasi praktik guru dan angket untuk mengukur persepsi siswa.

D. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Sangat cocok bagi siswa yang juga menjadi guru atau memiliki akses langsung ke kelas. PTK dapat menilai efektivitas suatu strategi penguatan karakter dalam pembelajaran tertentu.

e. Studi Pustaka (Penelitian Perpustakaan)

Jika keterbatasan akses ke lapangan menjadi kendala, studi pustaka yang menganalisis kebijakan, teori, atau praktik pendidikan karakter dari berbagai sumber juga bisa menjadi pilihan.

 Tantangan dalam Penelitian Lapangan dan Cara Mengatasinya

Dalam melakukan skripsi bertema pendidikan karakter di sekolah menengah, kemungkinan besar siswa akan menghadapi berbagai tantangan. Berikut beberapa tantangan umum dan strategi penanggulangannya:

a. Akses ke Sekolah Terbatas

Tidak semua sekolah membuka diri untuk dijadikan objek penelitian. Mahasiswa perlu membangun komunikasi yang baik dengan pihak sekolah dan menjelaskan tujuan penelitian secara etis dan profesional.

B. Subjektivitas dalam Penilaian Karakter

Karakter adalah hal yang abstrak dan sulit diukur secara objektif. Gunakan indikator yang jelas dan validasi instrumen dengan dosen pembimbing atau pakar.

c. Data Tidak Konsisten

Perbedaan antara yang dikatakan guru dan kenyataan di lapangan bisa terjadi. Gabungkan berbagai teknik pengumpulan data (triangulasi) seperti wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memperkuat temuan.

d. Waktu Terbatas

Pendidikan membutuhkan karakter observasi yang panjang. Solusinya, fokuslah pada satu program atau kegiatan spesifik yang representatif.

e. Hambatan Teknis

Masalah seperti siswa yang tidak kooperatif, keterbatasan waktu wawancara, atau kendala administrasi dapat muncul. Persiapan yang matang dan dimulainya jadwal sangat membantu mengurangi hambatan ini.

Rekomendasi bagi Peneliti Pemula

Bagi siswa yang baru pertama kali menyusun skripsi, memilih tema pendidikan karakter bisa menjadi tantangan sekaligus peluang. Berikut beberapa rekomendasi penting yang dapat membantu:

Mulailah dengan memilih fokus yang spesifik. Pendidikan karakter sangat luas cakupannya. Pilih satu aspek saja, misalnya: nilai kejujuran dalam pembelajaran berani, peran guru BK dalam menanamkan empati, atau implementasi profil pelajar Pancasila. Fokus yang sempit namun mendalam lebih disukai dibandingkan tema luas yang dangkal.

 Jangan takut untuk melakukan wawancara atau observasi. Kedekatan dengan siswa atau guru akan mempermudah proses pengumpulan data. Jaga etika penelitian, seperti izin tertulis dan kerahasiaan data. Hal ini penting untuk menjaga profesionalisme dan integritas akademik.

 Terakhir, konsultasikan setiap langkah penelitian dengan dosen pembimbing. Pendidikan karakter bukan hanya topik populer, tetapi juga menuntut sensitivitas dan ketelitian. Dosen pembimbing

akan membantu menjaga arah penelitian tetap relevan dan dapat dipertanggungjawabkan.

Baca Juga: Skripsi Pendidikan Kesehatan: Pengertian, Metode, dan Contoh Judul

Kesimpulan

Skripsi yang mengangkat tema pendidikan karakter di sekolah menengah memiliki nilai strategis dan kontribusi yang tinggi bagi pengembangan dunia pendidikan. Dengan memahami urgensi karakter pendidikan, peran guru dan lingkungan, serta pendekatan penelitian yang tepat, siswa dapat menghasilkan skripsi yang bermakna dan aplikatif. Meskipun tantangan di lapangan cukup besar, strategi yang tepat dapat membantu mengatasi hambatan tersebut.

Melalui skripsi ini, siswa tidak hanya menguji kemampuan akademiknya, tetapi juga diajak untuk peduli pada pembangunan moral generasi muda. Pendidikan karakter adalah investasi jangka panjang bangsa. Oleh karena itu, skripsi yang baik di bidang ini dapat menjadi bagian dari perubahan sosial yang lebih luas.

Akhirnya, bagi siapa pun yang tertarik meneliti karakter pendidikan, bekal teori yang kuat, metodologi yang tepat, dan semangat untuk membangun pendidikan yang lebih baik akan menjadi fondasi utama dalam menyusun karya ilmiah yang bermakna.

Jika Anda ingin artikel ini dalam format dokumen atau dengan daftar pustaka akademik, saya bisa membantu melanjutkan.